好好一塊地的西瓜，就因為幾名熊孩子展開了一場“棒打西瓜”比賽，有七成西瓜被損毀，給西瓜種植戶造成了嚴重的損失。既然找到了“肇事者”，那就應該讓他們也“疼一疼”。

讓三名熊孩子的監(jiān)護人賠償瓜農(nóng)的損失，警察的處理是合適的，到了這里這起事件似乎可以畫上一個句號了。值得欣喜的是，處理這起事件的警察并沒有因此而“結(jié)案”，作為學校法制副校長的他，還建議讓三名學生在下一個周末到瓜地里幫忙，以實際行動道歉。這其實就是“勞動賠償”、“勞動道歉”。在筆者看來，這樣的處罰延伸是善意的，效果會更好。

對于瓜農(nóng)來說，雖然獲得了學生監(jiān)護人的賠償，但是他也未必就會是滿意的。不種植莊稼的人是不知道農(nóng)民對于土地感情的。他們眷戀著土地，更珍惜著自己的勞動成果，即使損失能夠找回來，可是他們的心也是受傷的。看著辛辛苦苦料理的西瓜就這樣“夭折”了，那種心痛也只有農(nóng)民能夠體味了。也就是說，對于瓜農(nóng)來說，拿到的是賠償，但是心靈的憂傷還沒有紓解。

讓“肇事者”進行“勞動賠償”、“勞動道歉”，就是處理的延續(xù)，這能在一定程度上紓解瓜農(nóng)的傷心，讓瓜農(nóng)感到自己的價值感，感到法律對他們的尊敬。最為關(guān)鍵的是，這是一次溝通機會。“棒打西瓜”的學生和遭遇了損失的瓜農(nóng)在一起清理田地，兩者就可以在一起交流溝通，也就不會留下仇恨了。

這個時候，瓜農(nóng)可以向?qū)W生介紹農(nóng)作物的生長知識，讓他們知道什么叫汗滴禾下土，什么叫粒粒皆辛苦，告訴他們莊稼是如何得來的。而對于學生來說，在這種“勞動賠償”、“勞動道歉”的過程中，可以看到農(nóng)民種地的辛苦，這樣一來，就能更加理解農(nóng)民，在今后就會讓“棒打西瓜”成為不文明行為的終點。如果僅僅讓家長賠錢了事，則很難讓他們在心里敬畏土地，敬畏果實，敬畏農(nóng)民。就很有可能在“棒打西瓜”之后，會做出“棒打番茄”、“棒打蔬菜”這樣惡劣的事情。